花甲小学生高维晞
初到加拿大最大的不便就是语言障碍。这里通行英文，对此，我既是语盲又是文盲。过去在学校里学的一点俄文根本派不上用场，所以，交流思想自不可能，出门问路、购物也成问题。　　没办法，为了生活方便，只有老老实实、规规矩矩再当小学生，从人手口刀尺──ABC学起。　　唉，那二十六个字母学起来还比较容易，可它那不同的排列组合所形成的千变万化的丰富的语音、语义，掌握起来就难啰！再加上我年届花甲，记忆力衰退，往往一个词学个三遍五遍也难记住；即使今天记住了，过几天又觉陌生。看来，要达到日常会话的水平，也得付出很大辛苦。　　好在加拿大鼓励来者学习英文，各社区的学校大都设有免费的英语学习班。老师们颇具敬业精神，教得非常认真仔细，热情洋溢，既教你学英语，也鼓励大家对生活有信心。他们不会中国话，就用实物作教具，反复展示、说明，或做手势、形体动作来阐明词义，让人十分感动。为了一个词语的发音，往往要纠正许多遍，大有不教会你不罢休之气概！一次，老师给我们讲课，讲了半天，口干舌燥，不知效果如何，末了，她说：Do you understand? 这句话的意思比较抽象，任她怎样比划我们也不明白，后来，请来了一位高级班的中国同学才解开了这个谜：她问她讲的你们懂不懂？我的天！好费事，让老师这么着急，我们都不好意思了，赶快说：懂了！懂了！从此我们牢牢记住了老师这句话，也学会了说老师这句话。她呢？也学会了一句中国话，讲课中间，有时会停下来插问一句：你们懂不懂？我们就回答：We understand! 说完，彼此都发出会心的微笑。　　学校是学习英文的好地方，在校外从日常生活中学习也很重要，路牌、广告、商标、信封、日历都是我的学习教材，字典是随身携带的不会说话的老师。Stop(停止)、Save(节省) 、Up to 30% off(可节省至30%)等等，都是这样学会的。　　这么学了几个月，竟也感到收益不小，听人讲英文，偶而也能听懂几个词，甚至连起来也知道说的是什么事。看了路牌、广告、商标也大致明白是什么意思，该何去何从，比刚来加时似乎心里透亮多了，于是产生了向人表达交流的欲望。到公园去，看到同样带孩子来玩的老外，主动上去问好、打招呼，也两手比划着说几句家常话。在学校里，我也不怯阵，记得一位老师看到我的外孙问他几岁了，我勇敢的用英语回答：He’s half past five, 老师听了一愣，很快恍然大悟，微笑着说：Okay I’m half past fify-five, 见在场的人都笑，我愣了。原来我把外孙五岁半说成是五点半钟了！老师打趣着说，那么，她五十五岁半应该说是五十五点半钟了？于是我也跟着大家哈哈大笑起来。　　为了学英语，碰到类似的尴尬、可笑的事还不少。但我不后悔，遇到可说英语的机会一定不放过，说错了就改，有不明白、不会的就来他个“子”入太庙每事问，请教别人，包括我“五点半”的外孙。我也不怕人家批评、嘲笑。前几天有事要向老师请一天假，我拿不准用英语应该怎么说，问女儿，她把我狠狠批判、嘲弄了一顿：“你们都学了半年了，怎么连这么句话也不会说？简直白学了！”对此，我和我老伴儿一点也不生气。我说：“我们笨嘛，也老了，没学好，要努力；可学生学不好，是不是家庭教师也有责任？”这么一说，她稍稍心平气和了一些，可喜的是，无论如何，我又从她那里学会了一句英文：We can’t go to school next Monday。嘿，还真灵！我到学校去和老师这么一说，她就了然于心，立即点头应允。我又正确地使用了一次英语，高兴极了。　　其实，我很少请假，也从不逃学，天天坚持上学去。那里是我扫除英语语盲和文盲的启蒙地。我会永远记住那里，永远虚心当一个小学生！（原载北美《世界日报》1995年7月12日） <-回首页

花甲小学生

高维晞

　　初到加拿大最大的不便就是语言障碍。这里通行英文，对此，我既是语盲又是文盲。过去在学校里学的一点俄文根本派不上用场，所以，交流思想自不可能，出门问路、购物也成问题。
　　没办法，为了生活方便，只有老老实实、规规矩矩再当小学生，从人手口刀尺──ABC学起。
　　唉，那二十六个字母学起来还比较容易，可它那不同的排列组合所形成的千变万化的丰富的语音、语义，掌握起来就难啰！再加上我年届花甲，记忆力衰退，往往一个词学个三遍五遍也难记住；即使今天记住了，过几天又觉陌生。看来，要达到日常会话的水平，也得付出很大辛苦。
　　好在加拿大鼓励来者学习英文，各社区的学校大都设有免费的英语学习班。老师们颇具敬业精神，教得非常认真仔细，热情洋溢，既教你学英语，也鼓励大家对生活有信心。他们不会中国话，就用实物作教具，反复展示、说明，或做手势、形体动作来阐明词义，让人十分感动。为了一个词语的发音，往往要纠正许多遍，大有不教会你不罢休之气概！一次，老师给我们讲课，讲了半天，口干舌燥，不知效果如何，末了，她说：Do you understand? 这句话的意思比较抽象，任她怎样比划我们也不明白，后来，请来了一位高级班的中国同学才解开了这个谜：她问她讲的你们懂不懂？我的天！好费事，让老师这么着急，我们都不好意思了，赶快说：懂了！懂了！从此我们牢牢记住了老师这句话，也学会了说老师这句话。她呢？也学会了一句中国话，讲课中间，有时会停下来插问一句：你们懂不懂？我们就回答：We understand! 说完，彼此都发出会心的微笑。
　　学校是学习英文的好地方，在校外从日常生活中学习也很重要，路牌、广告、商标、信封、日历都是我的学习教材，字典是随身携带的不会说话的老师。Stop(停止)、Save(节省) 、Up to 30% off(可节省至30%)等等，都是这样学会的。
　　这么学了几个月，竟也感到收益不小，听人讲英文，偶而也能听懂几个词，甚至连起来也知道说的是什么事。看了路牌、广告、商标也大致明白是什么意思，该何去何从，比刚来加时似乎心里透亮多了，于是产生了向人表达交流的欲望。到公园去，看到同样带孩子来玩的老外，主动上去问好、打招呼，也两手比划着说几句家常话。在学校里，我也不怯阵，记得一位老师看到我的外孙问他几岁了，我勇敢的用英语回答：He’s half past five, 老师听了一愣，很快恍然大悟，微笑着说：Okay I’m half past fify-five, 见在场的人都笑，我愣了。原来我把外孙五岁半说成是五点半钟了！老师打趣着说，那么，她五十五岁半应该说是五十五点半钟了？于是我也跟着大家哈哈大笑起来。
　　为了学英语，碰到类似的尴尬、可笑的事还不少。但我不后悔，遇到可说英语的机会一定不放过，说错了就改，有不明白、不会的就来他个“子”入太庙每事问，请教别人，包括我“五点半”的外孙。我也不怕人家批评、嘲笑。前几天有事要向老师请一天假，我拿不准用英语应该怎么说，问女儿，她把我狠狠批判、嘲弄了一顿：“你们都学了半年了，怎么连这么句话也不会说？简直白学了！”对此，我和我老伴儿一点也不生气。我说：“我们笨嘛，也老了，没学好，要努力；可学生学不好，是不是家庭教师也有责任？”这么一说，她稍稍心平气和了一些，可喜的是，无论如何，我又从她那里学会了一句英文：We can’t go to school next Monday。嘿，还真灵！我到学校去和老师这么一说，她就了然于心，立即点头应允。我又正确地使用了一次英语，高兴极了。
　　其实，我很少请假，也从不逃学，天天坚持上学去。那里是我扫除英语语盲和文盲的启蒙地。我会永远记住那里，永远虚心当一个小学生！

（原载北美《世界日报》1995年7月12日）

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